中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

（）是教學(xué)的基本組織形式。

教育科學(xué)理論的研究特點在于（）與（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

準實驗設(shè)計主要類型有：（）、（）、（）。

科文頓認為學(xué)習(xí)的動力來自于（）。

“在教學(xué)活動開始前，對評價對象的學(xué)習(xí)準備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實施而進行的測定性評價是（）。

唐代“六學(xué)二館”是指（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。