A.演繹假設(shè)
B.研究假設(shè)
C.描述性假設(shè)
D.歸納假設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問題形式
B.圖表形式
C.個(gè)性化形式
D.假設(shè)形式
A.方便、深入、具體
B.能證明因果關(guān)系
C.能驗(yàn)證事先提出的假設(shè)
D.能搜集較大樣本的信息
A.強(qiáng)化理論
B.成就目標(biāo)理論
C.歸因理論
D.成就動(dòng)機(jī)理論
A.維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論
B.列昂節(jié)夫的學(xué)習(xí)活動(dòng)理論
C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論
D.艾里克森的個(gè)性發(fā)展階段理論
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
最新試題
學(xué)校的中心工作是（）。
簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究方法的四種水平。
教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。
科舉考試中偏重測(cè)試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力的考試方式是（）。
教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。
簡(jiǎn)述教育研究選題的過程和方法。
對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。
智力技能分類：（）和（）。
科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于（）。
中國(guó)近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。