A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
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A.尋求發(fā)展
B.矯正行為
C.學(xué)會(huì)調(diào)適
D.開發(fā)潛能
A.遺傳基因
B.社會(huì)環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體的努力程度
A.知識(shí)水平
B.研究能力
C.應(yīng)變能力
D.教學(xué)觀念
A.完形主義心理學(xué)
B.行為主義心理學(xué)
C.技能主義心理學(xué)
D.構(gòu)造主義心理學(xué)
A.教學(xué)反饋
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)設(shè)問(wèn)
D.情景創(chuàng)設(shè)
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
教育行動(dòng)研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()
以下不是教育科研一般過(guò)程的是()
歷史法研究的重點(diǎn)是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
作品分析法的作用不包括()
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
教育行動(dòng)研究中,實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行()