單項(xiàng)選擇題心理健康有高低層次之分,下列屬于較低層次心理健康要求的是()。
A.能發(fā)揮個(gè)人潛能
B.能發(fā)展建設(shè)性的人際關(guān)系
C.沒有心理疾病
D.能從事具有社會(huì)價(jià)值的一般性活動(dòng)
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1.單項(xiàng)選擇題在心理咨詢中,輔導(dǎo)老師說“我明白,請(qǐng)繼續(xù)說”,這運(yùn)用的是()。
A.面質(zhì)技術(shù)
B.反映技術(shù)
C.鼓勵(lì)技術(shù)
D.詢問技術(shù)
2.單項(xiàng)選擇題結(jié)課時(shí)要及時(shí)精要,要利于學(xué)生回憶、檢索和運(yùn)用,這是結(jié)課的()具體要求。
A.目的性原則
B.啟發(fā)性原則
C.一致性原則
D.適用性原則
3.單項(xiàng)選擇題最早提出經(jīng)典條件反射的心理學(xué)家是()。
A.謝切諾夫
B.巴甫洛夫
C.謝靈頓
D.桑代克
4.單項(xiàng)選擇題班杜拉認(rèn)為在學(xué)生品德教育中具有重要作用的是()。
A.效能期待
B.替代強(qiáng)化
C.觀察學(xué)習(xí)
D.歸因方式
5.單項(xiàng)選擇題制定《中華人民共和國(guó)教育法》的最終目的是()。
A.發(fā)展教育事業(yè)
B.提高全民族的素質(zhì)
C.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)
D.培養(yǎng)人才,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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比較研究法的局限性在于()
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教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
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實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
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以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
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