1、從對(duì)話語(yǔ)逐步過(guò)渡到獨(dú)白語(yǔ) 2、從情景性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ) 3、講述的邏輯性逐漸的提高 4、逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 3、幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備 4、家長(zhǎng)的配合
最新試題
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
