A.全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)
B.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
C.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)指南
D.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施指南
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A.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力
B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力
C.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力
A.國(guó)家教育戰(zhàn)略的部署
B.我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
C.趕超其他國(guó)家的教育發(fā)展
A.基于案例的情景學(xué)習(xí)
B.基于問(wèn)題的行動(dòng)學(xué)習(xí)
C.基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)
D.基于群體的合作學(xué)習(xí)
A.政策主導(dǎo)
B.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
C.平臺(tái)支撐
D.校本驅(qū)動(dòng)
A.將網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合為一體
B.將線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐結(jié)合為一體
C.將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與行動(dòng)變革融合為一體
D.是基于網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的新型研修模式
最新試題
在IP網(wǎng)絡(luò)上傳輸語(yǔ)音被稱(chēng)為VOIP模式，為保證語(yǔ)音流的實(shí)時(shí)性，特意增加了一個(gè)RTP報(bào)文，請(qǐng)問(wèn)RTP報(bào)文頭部是多少字節(jié)（）
包含有異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)守（Gatekeeper）功能的設(shè)備是（）
正在通信系統(tǒng)模型中，突然聽(tīng)到了蚊子發(fā)出的聲音，該聲音應(yīng)符合什么噪聲特性（）
已知N個(gè)節(jié)點(diǎn)，彼此之間兩兩互聯(lián)，請(qǐng)問(wèn)一共需要多少條鏈路（）
負(fù)責(zé)對(duì)業(yè)務(wù)網(wǎng)的運(yùn)行實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)控、實(shí)時(shí)調(diào)度、計(jì)時(shí)計(jì)費(fèi)的管理過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)是（）
已知某個(gè)發(fā)送信號(hào)的功率為1000W，高斯白噪聲的功率為10W，請(qǐng)問(wèn)信噪比為多少分貝（）
NGN體系中，最核心的就是在傳輸層和業(yè)務(wù)層之間新增了一個(gè)層面，使得復(fù)雜業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)與具體傳輸承載分離，那么這個(gè)新增的層被稱(chēng)為（）
專(zhuān)門(mén)用來(lái)傳遞銀行數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)專(zhuān)線屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分（）
用戶線信令（DSL）工作在通信網(wǎng)的哪個(gè)位置（）
請(qǐng)問(wèn)采用在地下室或樓梯架設(shè)小型直放站來(lái)補(bǔ)充移動(dòng)信號(hào)，主要是解決移動(dòng)信道的哪一種效應(yīng)（）