A.圖像一般只用于表達(dá)不需要太多細(xì)膩層次變化的畫面
B.圖形通常是使用數(shù)學(xué)公式來表達(dá)的
C.圖形通常是指由圖像輸入設(shè)備捕捉的實(shí)際場(chǎng)景畫面，或以數(shù)字化形式存儲(chǔ)的任意畫面
D.通常圖像是通過矢量圖來表示的
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A.矢量圖是指用一組指令集合來描述圖形畫面的內(nèi)容
B.矢量圖的清晰度與分辨率有關(guān)
C.點(diǎn)陣圖是由許多縱橫排列的像素點(diǎn)陣組成的畫面
D.點(diǎn)陣圖的圖像質(zhì)量主要由圖像的分辨率和色彩位數(shù)決定
下列屬于數(shù)字化圖像采集方式的是（）
①使用數(shù)碼相機(jī)拍攝，直接把外界景像轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像
②收集已有的印刷圖片，借助掃描儀轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像
③屏幕抓取到的畫面
④用傳統(tǒng)的模擬攝象機(jī)拍攝出的圖像
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
A.網(wǎng)上聊天
B.可視電話
C.電子郵件
D.視頻會(huì)議
A.在多媒體應(yīng)用系統(tǒng)中，可用文本設(shè)置超鏈接
B.通過超鏈接可以實(shí)現(xiàn)程序間的交互跳轉(zhuǎn)
C.在多媒體作品中，按鈕中的文本可以建立超鏈接
D.超文本是一種線性和順序結(jié)構(gòu)
A.非線性
B.交互性
C.集成性
D.數(shù)字化
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智能手機(jī)有多種傳感器，其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實(shí)施路徑，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
生物畫板是專門用于編寫教學(xué)文檔、課件制作及生物多媒體教學(xué)的通用工具，該工具彌補(bǔ)了WORD編輯過程中輸入各種學(xué)科圖形符號(hào)不便的遺憾，極大地方便了作圖。
某教師在制作WPS演示文稿時(shí)，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
某教師需要經(jīng)常訪問十多個(gè)常用教學(xué)網(wǎng)址，每次在360瀏覽器中輸入網(wǎng)址很麻煩，有時(shí)還會(huì)輸錯(cuò)網(wǎng)址。我們可以建議他（）。
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某教師新買了一臺(tái)Win10筆記本電腦，想知道該電腦的一些配置，她可以雙擊打開“計(jì)算機(jī)/我的電腦”，點(diǎn)擊“屬性”，然后能查詢到相關(guān)信息。
在2019版WPS文字中，如果某教師要把文檔中所有的漢字及中文標(biāo)點(diǎn)去除，則建議該教師采取的方法有（）。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中，不能直接下載課堂實(shí)錄，也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。
購買電腦的時(shí)候，我們要了解電腦的基本配置。以下屬于常見CPU處理器的有（）。