A.何時(shí)學(xué)
B.怎么學(xué)
C.跟誰學(xué)
D.學(xué)什么
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A.更新技能態(tài)度
B.指導(dǎo)他人
C.學(xué)習(xí)新信息、新觀念
D.尋找職業(yè)錨
A.開放的思想
B.“天之驕子”的氣質(zhì)
C.歸零的心態(tài)
D.重生的勇氣
A.拿來“用”的武器
B.轉(zhuǎn)變觀念”的途徑
C.帶來財(cái)富和地位捷徑
D.改變氣質(zhì)、心境的手段
A.把有限的生命投入無限的知識(shí)學(xué)習(xí)中
B.結(jié)合自己的實(shí)際情況學(xué)習(xí)
C.一些有道理的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒有用
D.學(xué)習(xí)不需要定位過高
A.胸懷的寬廣
B.承擔(dān)責(zé)任的重量
C.擁有的人脈
D.關(guān)注的事情
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最新試題
自我管理的團(tuán)隊(duì)使用領(lǐng)導(dǎo)力基于()
現(xiàn)代對領(lǐng)導(dǎo)力的科學(xué)研究可以分為三個(gè)時(shí)代,即()
文化的哪個(gè)維度最容易接受變革型領(lǐng)導(dǎo)()
過去面臨失業(yè)或經(jīng)歷過其他痛苦的組織變革的人,是哪一類個(gè)人抵制變革的原因的例子()
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)效能的定義,以下哪項(xiàng)陳述是正確的()
以下哪一項(xiàng)將團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體區(qū)分開來()
領(lǐng)導(dǎo)者在變革的第一階段的作用是()
日本管理者會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)努力而不是個(gè)人成就,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
哪種文化模式最不可能支持員工參與和賦權(quán)()
以下哪一項(xiàng)不是清晰愿景的要素()