以組織的理性化程度來劃分，組織可以分為（）。

為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四化的。”這體現(xiàn)了學校領導班子必須實現(xiàn)（）的優(yōu)化。

課堂教學管理包括（）。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）