編班方法顯示了教育者對學生以及教育、教學活動效果的價值取向。把一個自然村、一條街道、里巷的學生盡量編在一個班級，有利于教師家訪聯(lián)系，學生上學放學過程相互關照。這種編班方法是（）。

男孩的第二個快速生長期大約是在（）。

學校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。

將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是（）。

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。