單項選擇題我國學(xué)者呂靜把學(xué)生的問題行為分為行為不足、行為過度和（）。
A.不適當(dāng)行為
B.侵犯他人
C.沉默寡言
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1.單項選擇題認(rèn)為學(xué)生問題行為是指在成長過程中，在中小學(xué)學(xué)生身上常見的各種不利于品格發(fā)展和身心健康的行為的國內(nèi)學(xué)者是（）。
A.車文博
B.周潤智
C.孫煌明
2.單項選擇題認(rèn)為問題行為指任何一種引起麻煩的行為干擾學(xué)生和班級集體發(fā)揮有效的作用的是（）。
A.美國心理學(xué)家林格倫
B.周潤智
C.車文博
3.單項選擇題當(dāng)?shù)谝慌Ｒ?guī)推出數(shù)日，學(xué)生雖尚未養(yǎng)成習(xí)慣，但大致已相當(dāng)熟悉且執(zhí)行也頗順利，此時，結(jié)合第一批常規(guī)推出第二批常規(guī)，同時輔導(dǎo)學(xué)生們遵守的方式稱之為（）。
A.重疊增強式
B.分撥分批式
C.分層漸進式
4.單項選擇題課堂常規(guī)很多，要求一次同時實施可能有困難，所以教師應(yīng)采用（）建立常規(guī)。
A.分撥分批式
B.重疊增強式
C.分層漸進式
5.單項選擇題學(xué)生上課老分心，教師可要求學(xué)生先能專心靜坐5分鐘，養(yǎng)成5分鐘專心的能力時，再逐次要求延長安靜時間，這種建立班規(guī)的方式稱之為（）。
A.分層漸進式
B.重疊增強式
C.分撥分批式
最新試題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是（）。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
就事論事，不涉及學(xué)生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
學(xué)生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題