A.美國心理學家?guī)炜?br />
B.美國管理學家杜拉克
C.日本學者松義郎
D.美國心理學家勒溫
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A.獎勵員工過去的表現(xiàn)
B.保證組織沒有歧視
C.降低薪酬預算
D.減輕人力資源計劃需要
A.效度
B.正確性
C.歧視
D.排他性
A.教育機構(gòu)
B.報紙廣告
C.員工推薦
D.職位招貼
A.僅靠面試決定選拔
B.對每個申請人員進行多次面試
C.使用有效研究以證實選拔過程的工作相關(guān)性
D.要求所有的申請者完成申請表格
A.起步工資
B.馬上上崗
C.組織的環(huán)境
D.地理位置
最新試題
績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術(shù)難題有較強的處理能力。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。
培訓者評估可以了解培訓有無成效,員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預期目標,是衡量培訓工作的唯一尺度。
為了保證績效評估的公平性,所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計,企業(yè)建立自身的薪酬體系,使每一個崗位的工資都對應(yīng)于其相對價值,因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
績效反饋時,既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻,也要強調(diào)集體榮譽。
培訓需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報等形式。