單項選擇題在品德結構中，人們自覺地確定道德目的，積極調節(jié)自己的行為，克服各種困難，以實現(xiàn)既定道德目的的心理過程指的是（）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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1.單項選擇題在品德結構中，人的道德需要是否得到滿足而引起的一種內在體驗指的是（）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
2.單項選擇題從品德的結構來看，道德認識的產(chǎn)物是（）
A.道德情感
B.道德觀念
C.道德信念
D.道德意識
3.單項選擇題在品德結構中，對道德行為準則的是非、善惡、美丑及其執(zhí)行意義的理解指的是（）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
4.單項選擇題學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣。這樣的學習策略是（）
A.組織策略
B.復述策略
C.元認知策略
D.精加工策略
5.單項選擇題在教師指導下由學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結論的學習方式是（）
A.小組學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.研究性學習
D.接受學習
最新試題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題