設(shè)計(jì)教育的真正目的應(yīng)該是（）

創(chuàng)造性思維的各種思維方式（）

廣告設(shè)計(jì)屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)形態(tài)的（）

（）約翰尼·伊頓在包豪斯創(chuàng)造了“基礎(chǔ)課”。

文藝復(fù)興時(shí)期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學(xué)的共同基礎(chǔ)，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學(xué)”，“disegno”顯然已經(jīng)突破了“素描”的含義。

（）認(rèn)為藝術(shù)家、手工藝家和設(shè)計(jì)師的智能結(jié)構(gòu)都由思維、情感、技能三部分構(gòu)成，但三者的構(gòu)成比例是不同的。

（）又稱肌理字體。

（）是富有想象力的設(shè)計(jì)者和發(fā)明家。

人機(jī)界面設(shè)計(jì)的發(fā)展，包含（）

（）厚重飽滿，字體外形呈長(zhǎng)方形，莊重醒目，新穎大方。