在當前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調三維目標中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

什么是探究學習？請舉例說明。

小學的閱讀教學應該培養(yǎng)哪些能力？

關于課程的基本理念，“新課標”正確恰當的表述是（）；①全面提高學生的語文素養(yǎng)。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。

各個學段的閱讀教學都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀

關于第一學段識字與寫字，新課標提出（）。①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②1～2年級要多認少寫。③引導學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。

有人說：探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維，你怎么看？

記敘文按表達分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。

學生作文修改的評價要（）。①注意考察學生修改作文內容②注意考察學生修改作文態(tài)度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法

《課標》提倡習作教學要鼓勵學生自由表達，是否意味著教師要少指導？請談談自己的看法。