A.陳予恕
B.張莉莉
C.高青
D.黃大年
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A.沒有關(guān)愛大學(xué)生的意識(shí)
B.教師們整日奔波于教學(xué)和科研之間，沒有更多的時(shí)間和精力來與大學(xué)生交流溝通
C.傳統(tǒng)的教師觀使一些教師難以放下“學(xué)者”、“師傅”的架子
D.一些教師認(rèn)為“教好書，上好課”是自己的本分，關(guān)懷大學(xué)生是輔導(dǎo)員和大學(xué)生工作者的事情
E.在關(guān)愛大學(xué)生的方式方法上存在問題
A.服務(wù)性
B.無私性
C.偉大性
D.真實(shí)性
A.能力
B.知識(shí)
C.情感
D.品德
A.工作報(bào)酬
B.職業(yè)認(rèn)同
C.職業(yè)榮譽(yù)
D.職業(yè)規(guī)章
E.職業(yè)信仰
A.職業(yè)信仰
B.職業(yè)榮譽(yù)
C.職業(yè)認(rèn)同
D.職業(yè)功能
最新試題
師德的民主評(píng)價(jià)包括（）等方面。
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
師德榜樣既是（），也是（）
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。
師德榜樣教育的最終目的是（）