A.《國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章》
B.《關(guān)于教師地位的建議》
C.《關(guān)于教師作用的變化及其對教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》
D.《教師工作法則》
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A.國際教師協(xié)會(huì)第16次會(huì)議
B.國際教師協(xié)會(huì)第19次會(huì)議
C.國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)第16次會(huì)議
D.國際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)第19次會(huì)議
A.蔡元培
B.魯迅
C.陶行知
D.張謇
A.南懷瑾
B.張謇
C.蔡元培
D.馮友蘭
A.“捧著一顆心來,不帶半根草去”
B.“活到老,學(xué)到老,教到老,做到老”
C.“共學(xué),共事,共修養(yǎng)”
D.“以學(xué)術(shù)為惟一之目的”
A.2003年7月8日
B.2008年10月15日
C.2009年8月22日
D.2010年3月20日
最新試題
師德榜樣教育的最終目的是()
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
建立教師身心健康管理制度包括()
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個(gè)階段()
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有()
新時(shí)代,技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)()
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()
師德培訓(xùn)做到全員參與,全面提高,全員指的是()
把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()