A.操作性條件作用理論
B.社會學習理論
C.經(jīng)典條件作用理論
D.ABC性格理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.令人沮喪的提示信息
B.令人沮喪的肢體信息
C.令人沮喪的口語信息
D.令人沮喪的表情信息
A.服務的目標
B.初步的治療計劃
C.服務的方法
D.服務的性質(zhì)
A.個案工作者在治療關系中表現(xiàn)出真誠和表里一致
B.個案工作者對案主無條件的積極關懷
C.個案工作者和案主要有心理上的接觸
D.案主出現(xiàn)自我概念和現(xiàn)實經(jīng)驗的矛盾
A.有機體行為的強化程序
B.強化物的類型
C.需要性刺激
D.影響有機體行為的單元
A.強調(diào)以案主為中心
B.引導案主自我實現(xiàn)
C.提供一種良好的治療氛圍
D.人是真正的工作目標
最新試題
個案工作者的真誠原則意味著在工作中不能把自己的負向感受向案主表白。
當機構(gòu)不能為案主提供服務時，社會工作者可以自行決定轉(zhuǎn)案。
結(jié)構(gòu)家庭治療模式認為，只有單獨了解家庭中的每一個成員，才能從整體上把握家庭結(jié)構(gòu)。
個案工作者作為支持和可依賴的人，首要的任務是幫助案主確立自救的信心，保持振奮的心理狀態(tài)。
薩提亞認為，表里不一致的溝通方式中討好型式忽略他人型。
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認知的重要作用。
在現(xiàn)實治療法中，工作者不介意案主對自己的價值觀持不同意見。
在協(xié)助案主進行行為評估的時候，個案工作者可以代替案主對其行為作出價值判斷。
探索－描述－宣泄過程只是個案工作者協(xié)助案主毫無障礙的表達其負面情緒的過程。
結(jié)構(gòu)家庭治療模式將焦點放到個人問題上，致力于解決個人問題。