A.共同固定資產(chǎn)
B.教學(xué)、科研固定資產(chǎn)
C.生活用固定資產(chǎn)
D.學(xué)校收入
E.社會(huì)公用設(shè)施
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A.國(guó)家
B.地方政府
C.家庭
D.個(gè)人
E.企事業(yè)用人單位
A.教學(xué)費(fèi)用
B.學(xué)生服務(wù)費(fèi)
C.建筑維修費(fèi)
D.后勤服務(wù)費(fèi)
E.社會(huì)公用設(shè)施投資
A.師資流失
B.優(yōu)秀教師從政
C.能力不足者流進(jìn)學(xué)校
D.教師系統(tǒng)的自我補(bǔ)償
E.教師系統(tǒng)的自然淘汰
A.合格勞動(dòng)者選擇教師職業(yè)
B.在職教師放棄這一職業(yè)
C.在職教師轉(zhuǎn)入其他學(xué)校
D.非示范畢業(yè)生從教
E.自然淘汰
A.制定較高的工資標(biāo)準(zhǔn)
B.確立合理的教師勞動(dòng)定額
C.實(shí)現(xiàn)教職工編制的合理定員
D.延長(zhǎng)老師工作時(shí)間
E.男女教師合理搭配
最新試題
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。