A.加深對活動的目的任務(wù)的理解
B.培養(yǎng)間接興趣
C.合理組織活動
D.用意志與干擾作斗爭
E.教學方法新穎
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A.注意的起伏
B.指向性
C.穩(wěn)定性
D.分配
E.集中性
A.適應(yīng)性運動
B.無關(guān)運動的停止
C.呼吸運動的變化
D.視覺變化
E.聽覺變化
A.聽覺代碼方式編碼
B.視覺代碼方式編碼
C.語義代碼方式編碼
D.思維代碼方式編碼
E.AVL單元方式編碼
A.暫時遺忘
B.衰退性遺忘
C.消退性遺忘
D.抑制性遺忘
E.永久性遺忘
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.情緒記憶
D.運動記憶
E.場景記憶
最新試題
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn),()的固定觀念。
保持是記憶過程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲存,也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
動機包括兩個層次:一是比較原始的三種驅(qū)動力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動機與()。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間,可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分()和輔助性動機。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。