必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。

教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機(jī)互動。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。

要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

學(xué)習(xí)型社會的運行機(jī)制是（）

兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。