由于知識經濟和知識經濟社會以知識為（）以學習為（）

對于一個組織的領導者來說，成功的領導過程應該包括下述（）方面。

敏銳是指人（），它不會與生俱來，而是在實踐中經過自覺鍛煉和經驗的積累長期磨練而成的。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。遭遇挫折是通往目標途中必然會遇到的是，挫折意味著實現目標的艱巨性，并不否認實現目標的可能性。挫折不是失敗的代名詞，它是考驗人的（）和（）的試金石，是鼓勵人在跌倒時奮勇再起的力量。

（）由控制和彈性兩個維度構成。控制指的是個體認知、情緒沖動、動機和行為表達的闕限，彈性指的是個體能動的調節(jié)控制水平，或者是達成長期目標的能力。

在工作中，下列屬于正確激勵方法的是（）

（）是人才成功不可缺少的條件，它如同人生路上的一把披荊斬棘的利劍，能夠使我們跨越重重障礙最終到達目的地。

在生活的不幸面前，有沒有（），在某種意義上說是區(qū)別偉大與平庸的標志之一。

（）任何一個行業(yè)都有自己的發(fā)展規(guī)律，譬如制造業(yè)從手工業(yè)到大規(guī)模生產再到大規(guī)模定制的過程就體現了一種規(guī)律性。引入時間變量，行業(yè)發(fā)展規(guī)律主要體現為行業(yè)的生命周期。

現代社會必定是一個憑借著（）、（）、（）、（）的規(guī)則體系而運轉的社會。