A.反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力、工作成就
B.就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)
C.就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)
D.必須有初、高、中三個級別
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A.專業(yè)規(guī)范
B.領(lǐng)導(dǎo)要求
C.自身價(jià)值觀
D.成就感
A.重獲利
B.重領(lǐng)導(dǎo)意見
C.重獲獎
D.重興趣
A.完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括職業(yè)素質(zhì)分析（自我識別與測評定位）、職業(yè)環(huán)境分析、實(shí)施策略與措施及反饋調(diào)整4個環(huán)節(jié)
B.在自我識別和定位中最重要的是自我識別和科學(xué)測評，他人的意見無關(guān)緊要
C.職業(yè)環(huán)境分析也就是了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和員工福利等等
D.評估和反饋的過程是對自己不斷認(rèn)識的過程，也是對社會環(huán)境不斷認(rèn)識的過程，能夠使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效
A.決策者；策劃者；執(zhí)行者；技術(shù)專家
B.策劃者；執(zhí)行者；決策者；技術(shù)專家
C.策劃者；決策者；執(zhí)行者；技術(shù)專家
D.技術(shù)專家；策劃者；決策者；執(zhí)行者
A.失去工作
B.失去職業(yè)
C.失去職業(yè)競爭力
D.沒有任何工作機(jī)會
最新試題
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）