通過隨機(jī)抽取在教學(xué)樓上課的學(xué)生，調(diào)查某校學(xué)生每天玩手機(jī)的時(shí)間。此時(shí)抽樣總體和目標(biāo)總體一致。

要求應(yīng)答者根據(jù)各個(gè)特性的重要程度將一個(gè)給定分?jǐn)?shù)（通常是100分或10分）在兩個(gè)或多個(gè)特性間進(jìn)行分配，這屬于（）。

關(guān)于兩變量之間的相關(guān)關(guān)系，不存在以下哪種形式？（）

對(duì)語(yǔ)義差別量表描述正確的是（）

從總體中按照某種特征的重要性抽取該部分單元搜集數(shù)據(jù)的調(diào)查屬于（）。

對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)訪問，調(diào)查員做法不正確的是（）。

下列不屬于描述性研究的實(shí)際應(yīng)用是（）。

被稱為調(diào)查項(xiàng)目實(shí)施指南的是（）。

整群抽樣實(shí)施非常便利，能夠節(jié)省調(diào)查經(jīng)費(fèi)，但精度一般會(huì)很差。

實(shí)驗(yàn)調(diào)查法相比較訪談?wù){(diào)查法和觀察調(diào)查法，不同之處在于（）。