A.貝爾斯觀察
B.貝葉斯觀察
C.貝爾觀察
D.貝斯觀察
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A.結(jié)構(gòu)式觀察
B.非結(jié)構(gòu)式觀察
C.參與式觀察
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A.預(yù)備式觀察
B.準備式觀察
C.參與式觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察
A.參與觀察
B.實驗室觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀
D.非結(jié)構(gòu)式觀察
A.互動
B.實驗室觀察
C.能動
D.感動
A.觀察法
B.訪談法
C.問卷法
D.文獻法
最新試題
在技術(shù)報告中,對調(diào)查訪問執(zhí)行結(jié)果的說明,又可具體分為()和()兩部分。
在自填問卷中,被訪者由于不認真,嫌麻煩,沒弄懂問題的含義,或不愿意回答某些問題,造成錯答或漏答問題,是影響資料質(zhì)量的()
與形容詞相比,數(shù)字比較容易記憶,也比較容易操作,這個特點在()中比較明顯。
一次成功的焦點小組討論需要有一份精心準備的(),即一份討論中所要涉及的話題概要。
由于沒有客觀標準可以用來評判主觀測量的答案的正確性,因此在主觀狀態(tài)的測量中,()就成為題目設(shè)計的關(guān)鍵。
簡述按居住地地圖法抽樣的步驟。
重解釋的字眼會導(dǎo)致(),在調(diào)查中應(yīng)盡量避免使用不確切的詞。
專題報告是從調(diào)查資料中抽取出(),向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關(guān)專家提交的細致報告。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的,主要用來測量人們對()、()或()的感覺。
問卷的()是指前面題目的存在,使被訪者改變了對后面題目的回答。