界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對概念所表示的現象進行分類。

語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。

在對資料進行編碼和錄入之前，需要先對資料進行（）和（）

寄送通知信的一個（）是可以過濾出那些地址不詳的被訪者，以免訪問員徒勞往返。

為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進行排序，等級排序形式是一種（）

雪球抽樣，也稱（），是一種根據已有研究對象的介紹，不斷辨識和找出其他研究對象的累積抽樣方法，是一種多階段的技術。

由于沒有客觀標準可以用來評判主觀測量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測量中，（）就成為題目設計的關鍵。

問卷題目設計應遵守（）的原則，不要誘導被訪者朝某個設定的方向回答問題。

無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進行。

一次成功的焦點小組討論需要有一份精心準備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。