二戰(zhàn)后，美國通過（）加強了對歐洲的經(jīng)濟援助。

某同學在閱讀時整理了如下筆記，他閱讀內容的主題是（）

學完“走向近代”后，某同學了思維導圖（下圖），其中“？”處是（）

伯利克里時期，雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生，公民大會主席團也經(jīng)抽簽產(chǎn)生。這（）

中世紀的城市圍繞城堡或其他堡壘發(fā)展起來，這一做法源于部分貴族通過在平地修建城市以加強貿(mào)易或從中收稅、收租。據(jù)此，以下推測最合理的是（）

下表人類文明成果與認識搭配正確的是（）

閱讀“走向近代”結構簡圖（如圖），示意圖中空格為（）

一個歷史事實可由若干事件構成，事件又由若干小事件構成，由此排列事件的層次（如下圖）。下列選項符合圖示的是（）

年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索，下列歷史年代軸反映的學習主題是（）

藏于大英博物館的《亞尼的死者之書》是古埃及的美術作品，描繪死者在來世獲得永生所需的咒文和約定事項。與這一作品相關的信息是（）