課堂評價的反饋應注重（）。

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

藝術教材編寫時應處理好（）的關系。

“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含（）。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。

根據(jù)戲劇（含戲曲）學科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。

藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

美術館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于（）。