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在德育模式改革過程中,強調(diào)在人的價值觀形成過程之中通過分析和評價的手段來幫助人們減少價值混亂,以促進同一價值觀的形成,并在該過程中有效地發(fā)展學生思考和理解人類價值觀能力的德育模式是()。
A.道德認知模式
B.價值澄清模式
C.體諒模式
D.社會行動模式
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現(xiàn)代西方公民德育思想和實踐的主要發(fā)源地是()。
A.美國
B.英國
C.法國
D.俄羅斯
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被譽為現(xiàn)代學校德育“開山之父”的心理學家是()。
A.弗雷德·紐曼
B.維果茨基
C.路易斯·拉斯
D.勞倫斯·科爾伯格
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