A.具有不同程度的立法之權(quán)或職責(zé)的各類國(guó)家機(jī)關(guān)
B.擁有國(guó)家主權(quán)者;
C.對(duì)教育立法活動(dòng)有引導(dǎo)、制約、支配和影響作用的社會(huì)組織
D.參與或影響立法的個(gè)人
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A.人們對(duì)教育法律精神實(shí)質(zhì)的理解
B.對(duì)教育法律實(shí)施作用的評(píng)價(jià)
C.對(duì)教育行政執(zhí)法和司法的信任程度
D.遵守并運(yùn)用教育法律法規(guī)的自覺性等
A.依法律規(guī)定取得
B.依法定程序經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門批準(zhǔn)取得
C.申請(qǐng)并經(jīng)核準(zhǔn)登記取得
D.經(jīng)培養(yǎng)考核或考試取得
A.適齡兒童接受義務(wù)教育
B.接受掃盲教育
C.教育行政機(jī)構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)
D.教師進(jìn)行教育教學(xué)
A.最高人民法院
B.基層人民法院
C.中級(jí)人民法院
D.高級(jí)人民法院
E.軍事法院
A.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一
B.堅(jiān)持一手抓建設(shè)、一手抓法治
C.既注意借鑒國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn),又立足于中國(guó)國(guó)情,從實(shí)際出發(fā),不照搬照抄
D.堅(jiān)持把法治建設(shè)的基礎(chǔ)放在制度建設(shè)和增強(qiáng)全社會(huì)的法治觀念上,不斷提高全社會(huì)法治文明水平
最新試題
20世紀(jì)80年代,我國(guó)提出的法治建設(shè)方針包括()。
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的()
實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校可以使用境外教材。
高等教育既是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步又是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和潛力的重要前提和保障。
教育行政訴訟的一般程序包括()
高校教學(xué)成果獎(jiǎng)在高等教育階段評(píng)選范圍包含學(xué)歷教育,不包括非學(xué)歷教育。
中國(guó)的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于()
一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
各級(jí)政府舉辦骨干示范學(xué)校除在教育教學(xué)方面要起到示范作用外,還需在()等方面起到示范作用。
改革開放以來,我國(guó)職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道,開始了現(xiàn)代化法治的進(jìn)程,先后頒布了()等規(guī)范性文件。