A.維護社會經(jīng)濟效益
B.保障所在學校利益
C.自我犧牲
D.自我保全
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A.不在教育教學活動中對學生有偏有向
B.不在教育教學活動中謀取不正當?shù)膫€人利益
C.在教育教學活動中任勞任怨
D.在教育教學活動中注意個人儀表
A.愛集體
B.愛學校
C.愛職業(yè)
D.愛學生
A.教師對道德規(guī)范的遵守完全依賴于輿論的監(jiān)督
B.已經(jīng)部分地獲得了道德自由
C.教師對道德規(guī)范還沒有認同感
D.教師道德發(fā)展水平處于他律階段
A.不同階級的利益沖突
B.不同角色的義務(wù)沖突
C.不同時代的價值觀沖突
D.不同主體的物質(zhì)利益沖突
A.直接標準
B.長遠標準
C.基本原則
D.主要目的
最新試題
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。