A.對(duì)于要識(shí)記的材料，應(yīng)該要及時(shí)復(fù)習(xí)
B.復(fù)習(xí)對(duì)識(shí)記的效率沒有影響
C.復(fù)習(xí)的效果不受時(shí)間的影響
D.復(fù)習(xí)在時(shí)間間隔應(yīng)該是先密后疏
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)
B.組織多彩的活動(dòng)
C.正確而積極地回應(yīng)幼兒提出的各種問題
D.提供多種多樣的直觀材料、玩具
A.運(yùn)動(dòng)技能
B.認(rèn)知技能
C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
D.情感態(tài)度
A.特征觀察----什么樣的、怎么樣的
B.分解觀察----有些什么、有哪幾部分
C.比較觀察----哪里不一樣
D.探索性觀察----發(fā)展和變化過程
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.樂觀的態(tài)度、自信心和冒險(xiǎn)精神
B.堅(jiān)持不懈的精神和融會(huì)貫通的能力
C.獨(dú)立性、好奇心及洞察力
D.發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
E.正確的批評(píng)態(tài)度和探索精神
最新試題
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。