A.規(guī)范方法
B.實證方法
C.案例方法
D.歸納方法
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A.規(guī)范方法
B.實證方法
C.案例方法
D.歸納方法
A.“行政國家”的出現(xiàn)
B.“文官制度”改革運動的發(fā)展
C.多種學科的形成和發(fā)展
D.專業(yè)教育和職業(yè)教育的發(fā)展
A.從等級行政向網(wǎng)絡(luò)行政的發(fā)展
B.從精英行政向大眾行政的發(fā)展
C.從官僚式行政向企業(yè)式行政的發(fā)展
D.從民主行政向?qū)嘈姓l(fā)展
A.麥格雷戈
B.赫茨伯格
C.馬斯洛
D.林德布洛姆
A.泰勒
B.韋伯
C.西蒙
D.法約爾
最新試題
()職能,是指在群體目標確定后,采取一系列的措施,建立和運用組織結(jié)構(gòu)的過程。
()是領(lǐng)導者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。
領(lǐng)導決策的()是指在廣域的范圍內(nèi)從最優(yōu)化的角度去考慮問題,力求尋找到?jīng)Q策最佳方案。
領(lǐng)導行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以()為中心。
企業(yè)的高層管理團隊最好由()組成。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
()是指公共行政部門通過新聞媒體觀察監(jiān)測公共環(huán)境的變動,及時、靈敏地做出分析和判斷。
領(lǐng)導行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為()中心。
領(lǐng)導班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導成員之間的協(xié)調(diào)組合為()。
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的()即依據(jù)人事相符的原則,根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責范圍,合理確定領(lǐng)導集體成員的職數(shù)。