A.教育
B.監(jiān)督
C.“三同時”
D.管理
E.事故處理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《刑法》
B.《民法通則》
C.《勞動法》
D.《安全生產(chǎn)法》
E.《消防法》
A.物理傷害
B.化學(xué)傷害
C.生物傷害
D.急性傷害
E.慢性傷害
A.絕大多數(shù)事故屬于責(zé)任事故
B.發(fā)生事故最多是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、私營、個體和“三來一補(bǔ)”企業(yè)
C.農(nóng)民工、外來工成為傷亡事故的主體
D.交通事故和娛樂服務(wù)業(yè)的重、特大事故明顯增加
E.因工程質(zhì)量低劣和偽劣產(chǎn)品而引發(fā)的重、特大事故明顯增加
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.生產(chǎn)建設(shè)規(guī)劃
C.設(shè)備更新
D.技術(shù)改造
E.經(jīng)濟(jì)承包
A.失誤安全功能
B.補(bǔ)償安全功能
C.故障安全功能
D.安全功能應(yīng)有較高的可靠性
E.所采取的安全功能應(yīng)該潛藏于設(shè)備、設(shè)施或技術(shù)工藝內(nèi)部
最新試題
操作工必須做到設(shè)備及其周圍工作場地的要求中不包括（）
放射線的鉛板屏蔽、高頻的屏蔽。遵循的是（）
按能量大小與釋放速度的組合形式中，破壞最小的是（）
在不能用其他辦法消除危險因素的條件下，為擺脫危險因素對操作人員的傷害，可用機(jī)器人或自動控制裝置代替人工操作。解釋的是（）
利用薄弱的元件，在設(shè)備上設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)，在危險因素未達(dá)到危險值以前，已預(yù)先將薄弱元件破壞，使危險終止。解釋的是（）
設(shè)備的設(shè)計、制造部門應(yīng)從設(shè)計、制造上采取相應(yīng)的（） ，使設(shè)計的設(shè)備在使用過程中能夠滿足有關(guān)安全衛(wèi)生的各項要求。
按能量大小與釋放速度的組合形式中，破壞最大的是（）
當(dāng)對設(shè)備進(jìn)行內(nèi)檢修作業(yè)時，設(shè)備內(nèi)照明電壓應(yīng)不大于（）V，在潮濕容器、狹小容器內(nèi)作業(yè)應(yīng)不大于12V。
從設(shè)備的設(shè)計、使用過程分析，要實現(xiàn)設(shè)備的本質(zhì)安全，可以從三方面入手，其中不包括（）
起重設(shè)備的鋼絲繩、堅固性防爆電機(jī)外殼等采用較大的安全系數(shù)。遵循的是（）