A.瑯城市民反侵略戰(zhàn)爭
B.瑯城市民爭取自治權的斗爭
C.瑯城市民抵御了日耳曼人入侵
D.這里是被羅馬征服時的古戰(zhàn)場
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A.創(chuàng)立伊斯蘭教
B.建立政教合一的政權
C.把麥加城定位圣地
D.建立地跨亞歐非三洲的帝國
A.社會階級矛盾激化
B.奴隸主階級矛盾激化
C.元老貴族利益受到威脅
D.軍隊將領爭權奪利
A.宮相
B.教會
C.國王
D.侯爵
A.尼羅河流域,象形文字
B.兩河流域,表意文字
C.印度河流域,甲骨文
D.兩河流域,楔形文字
A.學會制造工具
B.住在山洞里
C.懂得用火
D.過群居生活
最新試題
從下列圖示中可以得出的結論不包括()
公元2世紀,如圖中的①、②兩處是同時期的兩個國家。它們分別是()
奧林匹克運動源于古希臘,古希臘雕刻家由此留下了很多表現(xiàn)運動中人體的優(yōu)秀作品。下圖即為雅典雕刻家米羅的經(jīng)典代表作《擲鐵餅者》。從中能夠讀出的信息是()
公元前8世紀,荷馬等古希臘詩人記錄、創(chuàng)作的神話故事中,最高天神宙斯和海神波塞冬、冥王哈迪斯分管除奧林匹亞山和大地以外的世界,三人通過抽簽來獲得他們各自的領地。材料反映了古希臘()
法國政治家評價拿破侖:“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人,他幫助塑造了現(xiàn)代法國?!弊钅荏w現(xiàn)拿破侖“幫助塑造了現(xiàn)代法國”的是()
到了12世紀,從意大利到法蘭西和西班牙的海岸,城市的數(shù)量增加,大量人口涌入城市,甚至有人宣稱“只有城市的空氣使人自由”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于()
12世紀………歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現(xiàn)了城市學校。這些學校開設實用知識課程,采用新的教學方式,在單一學科的私人學?;蚪虝W校整合演變的基礎之上,產(chǎn)生了中世紀歐洲的大學。材料表明()
經(jīng)濟的發(fā)展和城市的復興帶來了市民階層的興起……他們迫切需要一種能滿足其自身需要的、新型的和世俗的教育機構和教育內容。由此興起了()
馬克思說:“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實際指揮官,成了他們的剩余勞動的實際剝削者,而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關系,而且是單純的貨幣關系和契約關系?!庇纱送茢啵惺兰o農(nóng)奴獲得人身自由的主要條件是()
理查德·邁爾斯指出,古埃及的國王在國家的日常運作中起決策作用,而且還為宇宙和地球的秩序提供保證。這反映了古埃及()