A.觀察
B.歸納
C.檢驗
D.解釋
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A.天文學、音樂、繪畫
B.神學、詩歌、數學
C.詩歌、繪畫、音樂、建筑
D.天文學、數學、物理
A.工場手工業(yè)、技術上的進步
B.工場手工業(yè)、工業(yè)革命、東方發(fā)明的輸入
C.工場手工業(yè)、蒸汽機的使用、東方發(fā)明的輸入
D.工場手工業(yè)、技術上的進步、東方發(fā)明的輸入
A.馬丁路德
B.加爾文
C.薄伽丘
D.以上都不對
A.動力機
B.螺母
C.工作機
D.傳動裝置
A.萬物有靈論
B.進化論
C.物活論
D.以上都不對
最新試題
巴登還與肖克利、布拉坦合作在半導體材料的研究中取得了重要成就,發(fā)明了()
法國物理學家德布羅意提出了實物粒子也具有()
粒子世界的小尺度領域的探索是本世紀物理學的一個重要內容,現代自然科學的另一個重要方向是研究大尺度層次的物理現象,從而形成了以反映夸克—()—()—()—凝聚態(tài)(固體和流體)—地球和其他天體—星系和整個宇宙為內容的完整的物理學體系。
(1936-1939)有三個科學家,分別用中子轟擊鈾,實現了核裂變,放出大量能量。其中有:()
大氣層的空氣密度隨高度而減小,越高空氣越稀薄。
阿波羅計劃是一項登月計劃。
電子、X射線和放射性現象,這三大發(fā)現是19世紀末物理學的重要成就。在此基礎上,20世紀初產生了()。
現代農業(yè)正在從勞動密集過渡到()密集。
現代自然科學的發(fā)展是在宏觀研究與()的互相促進中實現的。高度的分化與高度的綜合,是現代科學發(fā)展的一個重要特點。
二十世紀產生的三大方法論,是現代科學技術整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學科所提供的方法,對各門科學技術具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()