簡述大腦皮層功能的保護(hù)性抑制。

學(xué)習(xí)負(fù)荷

強(qiáng)制干預(yù)

簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。

廣義自傷行為

兒童軀體虐待

兒童情感/精神虐待

“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？

簡述三因素三階段理論。

簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。