A.發(fā)展是曲折性和前進(jìn)性的統(tǒng)一
B.只有參加社會實踐才能獲得正確認(rèn)識
C.認(rèn)識在實踐中多次反復(fù)而無限發(fā)展
D.事物的發(fā)展前途都是光明的
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A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)的功能
B.個體謀生的功能
C.促進(jìn)文化延續(xù)和發(fā)展的功能
D.促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的功能
A.要充分發(fā)揮主觀能動性戰(zhàn)勝困難和挫折
B.任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
C.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)
D.外因是事物變化發(fā)展的條件
A.通過現(xiàn)象把握本質(zhì)
B.提高科學(xué)文化素養(yǎng)
C.學(xué)習(xí)掌握科學(xué)方法
D.改造人生觀、世界觀、價值觀
A.原型定向
B.原型言語
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A.推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要以區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略為目標(biāo)
B.以沿海沿江沿線經(jīng)濟帶為主的縱向經(jīng)濟引領(lǐng)
C.推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要以“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展為軸帶
D.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局的特點表現(xiàn)在：要素有序自由流動、主體功能約束有效、基本公共服務(wù)均等、資源環(huán)境可承載
最新試題
某記憶為人類提供了一個頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長時記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
關(guān)于載人航天工程，下列說法錯誤的是（）。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，這就意味著（）。
赫爾巴特認(rèn)為，教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是（）。
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)校或校際間某一類教師組成一個專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
感動中國十大人物中，被人稱贊為“逾古稀而不辭，雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見，不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是（）。
下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象？（）