A.具有典范性、時代氣息和知識性
B.具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵與時代氣息，豐富多樣，難易適度
C.具有典范性，文質(zhì)兼美，富有時代氣息，豐富多樣，難易適度
D.具有規(guī)定性，富有文化內(nèi)涵與時代氣息，豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)
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A.口語交際是聽與說雙方的互動過程，因此宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式
B.應(yīng)重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)E1語交際的能力.并鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力
C.口語交際教學(xué)應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)
D.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)
A.知識、能力、方法
B.知識、過程、價值觀
C.知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀
D.知識、能力、情感態(tài)度
A.積累·整合
B.思考·領(lǐng)悟
C.應(yīng)用·提高
D.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
最新試題
寫字的評價，要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。
（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學(xué)重點。
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
識字的評價，要考察學(xué)生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點？
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。
第一學(xué)段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是（）
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。