問(wèn)答題在上《美麗的小路》一課時(shí)，我讓小朋友朗讀句子“鴨先生也叫起來(lái)：‘天哪!我的美麗的小路呢？’”小朋友體會(huì)到此時(shí)的鴨先生是很著急的。我趁勢(shì)說(shuō)：“那誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回著急的鴨先生呢？”小朋友一個(gè)個(gè)高舉小手，爭(zhēng)著搶著來(lái)讀。正當(dāng)我想請(qǐng)其中一位小朋友朗讀時(shí)，只聽(tīng)“砰”的一聲，原來(lái)，是翁偉杰小朋友邊舉手邊踮腳，不小心跌倒在地上了。小朋友都愣住了，齊刷刷地將目光移到翁偉杰身上，而翁偉杰漲紅了臉，很不好意思地望著我，一副羞愧的樣子。有幾個(gè)學(xué)生在一旁竊竊發(fā)笑，還有的直視著我：“看你怎么處理!”顯然，這一突然的跌倒也干擾了課堂。我不動(dòng)神色走過(guò)去輕輕地扶起他，然后不露聲色地說(shuō)：“你看，這位鴨先生都著急得跌倒在地上了!其他鴨先生會(huì)怎么樣著急地說(shuō)這句話呢？”于是，在我不露聲色的引導(dǎo)中，小朋友又專心地進(jìn)入下一階段的朗讀，一段小插曲結(jié)束了。分析這位教師的做法。

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