A.篩選假設(shè)理論
B.社會化理論
C.勞動力市場劃分理論
D.人力資本理論評析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育投入
B.教育資本
C.教育經(jīng)濟(jì)條件
D.教育經(jīng)濟(jì)效力
A.規(guī)范
B.激勵
C.配置
D.分配
A.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)能
B.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)益
C.人力資本產(chǎn)權(quán)要素
D.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)責(zé)
A.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度
B.從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面
C.從宏觀理論描述角度
D.從社會學(xué)角度
A.政府調(diào)節(jié)
B.個人調(diào)節(jié)
C.市場調(diào)節(jié)
D.政府與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合
最新試題
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因為()。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。