教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。

徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。

莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。

尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。

教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）

為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）

廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。

教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）

陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。