A.指導作用
B.評價作用
C.監(jiān)督作用
D.選擇作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生活本身
B.幸福的感覺
C.追求的目的
D.理想的彼岸
A.教師的學問
B.教師的智商
C.教師的舉止
D.教師的容貌
A.領導階級
B.社會政治關系
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會經(jīng)濟關系所表現(xiàn)出來的利益
A.知識智能
B.經(jīng)驗
C.環(huán)境
D.生態(tài)
A.是構(gòu)成教師道德原則的基礎
B.是教師道德品質(zhì)形成的實踐基礎
C.是認識教師道德原則和道德規(guī)范的前提
D.是教師遵守職業(yè)道德的充分條件
最新試題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。