智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協商、互動、合作的關系。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

經過一段時間的學習，學生已經表現出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現象。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）