目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）