A.教學(xué)設(shè)計過程模式
B.教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)化方法模式
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模式
D.教學(xué)設(shè)計方法模式
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A.“教育技術(shù)”
B.“教育信息”
C.“教學(xué)過程”
D.“教育內(nèi)容”
A.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計選題
B.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計及系統(tǒng)設(shè)計
C.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的討論區(qū)設(shè)計
D.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作開發(fā)
A.試卷
B.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
C.素材類教學(xué)資源建設(shè)
D.教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)
A.資源建設(shè)的評價
B.網(wǎng)絡(luò)課程和素材類教學(xué)資源建設(shè)
C.教育資源管理
D.資源共享
A.文字
B.視頻
C.書本
D.詞典
最新試題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。