A.科學(xué)性
B.可讀性
C.實(shí)用性
D.基礎(chǔ)性
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A.課堂
B.教學(xué)目標(biāo)
C.媒體
D.教學(xué)方法
A.基礎(chǔ)、內(nèi)容、方向塔
B.前提、保障、主動力
C.先導(dǎo)、核心、指示器
D.主要、目標(biāo)、指明燈
A.信息意識
B.信息能力
C.信息形態(tài)
D.信息倫理
A.積件化
B.構(gòu)造化
C.構(gòu)件化
D.條件化
A.民主性
B.階段性
C.發(fā)展性
D.科學(xué)性
最新試題
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。