為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

運(yùn)用該原則對上述案例的使用進(jìn)行分析。

學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。

下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。