呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。

班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。

李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過來，這表示李老師（）。

在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？

在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？