A.等于已釋變差和未釋變差之差
B.等于已釋變差與誤差之差
C.等于已釋變差和誤差之和
D.等于已釋變差和未釋變差之和
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A.0.92
B.0.93
C.0.08
D.0.07
A.樣本比例之比
B.抽樣平均誤差之比
C.樣本均值之比
D.抽樣方差之比
A.條形圖用于展示分類數(shù)據(jù),直方圖用于展示數(shù)值型數(shù)據(jù)
B.條形圖用高度表示類別變化的多少,寬度則固定,表示類別
C.直方圖的各矩形和條形圖的各條形都是連續(xù)排列的
D.直方圖中的矩形用高度表示頻數(shù)或頻率,用寬度表示各組組距
A.分組下限
B.組中值
C.分組上限
D.頻率(次數(shù))
A.提出對(duì)所需信息的要求
B.提供足夠的背景材料
C.為調(diào)查結(jié)果保密
D.對(duì)項(xiàng)目的完成時(shí)間進(jìn)行承諾
E.說(shuō)明項(xiàng)目完成的時(shí)間要求
最新試題
調(diào)查人員或者公司應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)不包括()。
權(quán)數(shù)的作用歸根到底體現(xiàn)在各組的次數(shù)比重上。
沒(méi)有調(diào)查員偏差的調(diào)查方法是()。
在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)應(yīng)只選擇那些對(duì)自己有利的結(jié)果進(jìn)行報(bào)道。
通過(guò)隨機(jī)抽取在教學(xué)樓上課的學(xué)生,調(diào)查某校學(xué)生每天玩手機(jī)的時(shí)間。此時(shí)抽樣總體和目標(biāo)總體一致。
要求應(yīng)答者根據(jù)各個(gè)特性的重要程度將一個(gè)給定分?jǐn)?shù)(通常是100分或10分)在兩個(gè)或多個(gè)特性間進(jìn)行分配,這屬于()。
小組座談和深層訪談的結(jié)果都需要事后再整理和分析。
留置問(wèn)卷調(diào)查法由于回收率高,一般適用于開(kāi)展大規(guī)模的調(diào)查。
問(wèn)卷的作用之一是有利于調(diào)查被調(diào)查者的回答意愿。
擬合優(yōu)度檢驗(yàn)適用于()的分析。